Pues hace unos días el profesor Sergio que para mi criterio es un excelente profesor, ya que no es el típico profesor de Español que te pone a leer cosas aburridas y sin sentido si no al contrario te pone a experimentar cosas nuevas, lecturas que a nosotros nos llamen la atención y eso para mí esta muy bien. Bueno pues el profesor nos estuvo pasando varios tips para encontrar temas, artículos y resúmenes sobre algún tema especial que nos interese, nos paso varios links hasta que dejo el mejor postre para el final al que el le puso "EL FERRARI".
En esta página se pueden encontrar miles y miles de artículos de todo tipo de temas de lo que menos te imaginas y yo encontré uno que me llamó mucho la atención que habla sobre:
"EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SOBRE EL MARCO DE LOS DERECHOS DE EL NIÑO EN AMÉRICA LATINA"
En este artículo se analiza , en primer lugar, el proceso de implementación de los derechos del niño, y en segundo lugar, los códigos de la infancia. El texto se centra en el derecho a la educación y la educación objetivos durante el período comprendido entre 2000 y 2010. El estudio utiliza las categorías de Katarina Tomasevski de análisis (disponibilidad, accesibilidad , aceptabilidad y adaptabilidad), para confirmar el cumplimiento de la legalidad de los indicadores que definen el derecho a la educación . En conclusión, la observación es que los legisladores tienen una percepción educativa que ha superado las focas tradicionales en el campo de los derechos: los niños son considerados como sujetos de derechos. Además, los nacionales de los códigos muestran inconsistencias con la Convención sobre los Derechos del Niño.
En este artículo se analiza , en primer lugar, el proceso de implementación de los derechos del niño, y en segundo lugar, los códigos de la infancia. El texto se centra en el derecho a la educación y la educación objetivos durante el período comprendido entre 2000 y 2010. El estudio utiliza las categorías de Katarina Tomasevski de análisis (disponibilidad, accesibilidad , aceptabilidad y adaptabilidad), para confirmar el cumplimiento de la legalidad de los indicadores que definen el derecho a la educación . En conclusión, la observación es que los legisladores tienen una percepción educativa que ha superado las focas tradicionales en el campo de los derechos: los niños son considerados como sujetos de derechos. Además, los nacionales de los códigos muestran inconsistencias con la Convención sobre los Derechos del Niño.
AUTORES: Profesor-Investigador, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad del País Vasco, Avda. de Tolosa, 70 Donostia-San Sebastian, España 20018
El tema que encontraste en tu búsqueda es muy interesante, seria perfecto una explicación mas detallada del mismo pues para los que conocemos mucho de tu disciplina lo entenderíamos de mejor manera.
ResponderBorrarEl tema que encontraste en tu búsqueda es muy interesante, seria perfecto una explicación mas detallada del mismo pues para los que conocemos mucho de tu disciplina lo entenderíamos de mejor manera.
ResponderBorrarun tema muy interesante, a lo mejor deberías reducir tu opinión acerca de Sergio y aumentarla en cuestión a tu tema del cual no me dijiste mucho.
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